WEKO3
アイテム
キーワード法の探検
http://hdl.handle.net/10258/0002000210
http://hdl.handle.net/10258/0002000210f6cb35e7-7949-44d1-bb20-3ab6470d6788
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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02.pdf (2.3 MB)
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| アイテムタイプ | 学術雑誌論文 / Journal Article.(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2024-05-15 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 北海道言語文化研究 en : Journal of Language and Culture of Hokkaido 巻 22, p. 21-41, ページ数 21, 発行日 2024-03-31 |
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| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Unlocking the Keyword Method: An exploration of EFL learners’ perceptions | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | キーワード法の探検 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | vocabulary acquisition | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | mnemonics | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | Keyword Method | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 著者 |
サステナンス, スコット ナイジェル
× サステナンス, スコット ナイジェル
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | The current mixed-methods study is a follow up to a quantitative pilot study into the efficacy of using a mnemonic technique known as the Keyword Method in an English Communication class at a university in Japan conducted two years earlier. The original study using pre- and post-tests found that instruction in the Keyword Method resulted in a statistically significant improvement in vocabulary that was not likely to have occurred by chance, t(68) = 17.88, p < .00001. The current study used a questionnaire which included ten Likert-scale statements, and an open-ended comments section that was analysed using open coding. The research was designed to explore student perceptions of using the Keyword Method in a foreignlanguage classroom environment with the hope of informing pedagogical decisions and improving learner outcomes. Responses were overwhelmingly positive and seem to support the use of the mnemonic strategy in a classroom environment. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 北海道言語研究会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | The Hokkaido Linguistic Circle | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1882-6296 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12307232 | |||||||||||
| 権利 | ||||||||||||
| 権利情報 | © 2024 北海道言語研究会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
