WEKO3
アイテム
オンラインと教室でのコミュニケーション型言語学習に対する学生の認識に関する調査。
http://hdl.handle.net/10258/0002000211
http://hdl.handle.net/10258/0002000211287ea504-41bd-4e78-97ce-2b10752dd657
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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03.pdf (864 KB)
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| アイテムタイプ | 学術雑誌論文 / Journal Article.(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2024-05-15 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 北海道言語文化研究 en : Journal of Language and Culture of Hokkaido 巻 22, p. 43-58, ページ数 16, 発行日 2024-03-31 |
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| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A survey of students’ perceptions of communicative language learning online and in the classroom. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | オンラインと教室でのコミュニケーション型言語学習に対する学生の認識に関する調査。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 著者 |
ゲイナー, ブライアン
× ゲイナー, ブライアン
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | This paper presents the results from a study focused specifically on EFL classes that used a communicative language teaching (CLT) approach. The aim of the survey was to explore students’ attitudes to both online and in-classroom communicative English language learning, and subsequently consider what implications these would have for student learning and teacher pedagogy. This survey undertook an investigation of students’ attitudes to various aspects of communicative language learning in both classroom and online settings. A sample of 327 non-English major students at a science and engineering university completed a Likert scale-based questionnaire measuring their attitudes in five categories: English study; Online learning; Learning environment; Lesson activities; and Teacher engagement. Analysis of the survey data show that students clearly prefer in-class language learning. Students considered the classroom-based pedagogy to be more effective, particularly in terms of peer involvement and interaction. Findings from the survey have significant implications for how students experience communicative language learning and how teachers can best enhance this experience. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 北海道言語研究会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | The Hokkaido Linguistic Circle | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1882-6296 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12307232 | |||||||||||
| 権利 | ||||||||||||
| 権利情報 | © 2024 北海道言語研究会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
