WEKO3
アイテム
成人初心者レベルの学習者のための暗黙の是正フィードバックと集中通信タスクへの影響
http://hdl.handle.net/10258/3308
http://hdl.handle.net/10258/33089ab5f3a5-07d1-425e-aa0a-685e7b72e5b0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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05foye.pdf (336.6 kB)
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| アイテムタイプ | 学術雑誌論文 / Journal Article.(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2014-06-09 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 北海道言語文化研究 巻 12, p. 51-59, 発行日 2014-03-30 |
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| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Linguistic Input, Recasting, and Their Effects on a Focused Communication Task for Adult Beginners | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 成人初心者レベルの学習者のための暗黙の是正フィードバックと集中通信タスクへの影響 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | focused communication task | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | recasts | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | corrective feedback | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 著者 |
フォーイ, ケネス
× フォーイ, ケネス
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | This paper describes a small-scale study involving a focused communication task designed to teach the present progressive verb tense to a small group of adult beginner learners in Japan. Linguistic input during an initial comprehension-based portion of the task, without the use of formal explicit instruction, was examined for its effectiveness in aiding acquisition and accurate use of the target language feature. Recasts were then employed as corrective feedback during a subsequent production-based stage of the task. The study found that the listening-comprehension portion of the task, which employed linguistic input in an attempt to get the learners to notice the language feature, did not foster acquisition as much as corrective feedback did; only after recasting was employed during the task did acquisition and production of the present progressive tense take hold. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 北海道言語研究会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 論文ID（NAID） | ||||||||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||||||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||||||||
| 関連識別子 | 120005441762 | |||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||
| 主題 | 801 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 18826296 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12307232 | |||||||||||
| 権利 | ||||||||||||
| 権利情報 | © 2014 北海道言語研究会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||
